授與受

隨著人的成長，在不同的時間上，對同一件的看法，可是大相逕庭。不少人小時候也想當老師，因為當學生不好玩，經常要做功課、考試，在學校裡要循規蹈矩，否則會被罰甚至記缺點記大過。小人兒覺得當老師很好，既權威也不用飽受功課考試之苦。當然，這只不過是單純小孩子的天真想法。當知道現實是如何現實(或是殘酷？)後，大部份人也覺得，要是可以選擇的話，也寧願當回一個普通的學生，只需努力讀書而不用為別的事而費心。

 

雖然自己最後沒當上老師，然而，在生活上、在工作上，難免也會面對各種knowledge transfer或培訓的時刻。要麼，便是自己是一個新鮮人，需要從頭學起(總不相信有人「天生異稟」，天才得不用學、不用教便什麼也懂，一步登天) ；要麼，便需要把自己所學懂的東西傳授給下一位，既可望得到一位幫手，同時也能騰出更多時間與空間學習更新的知識。

 

培訓，是把知識傳給他人，當中包含了不少學問。不是單純把一堆文件、user manual全數交給對方，對方便能全然明白。透過溝通、發問、陳述等，一步一步引導對方，才能令對方明白當中的細節。要是只顧把話急急說完便當作了事的話(的確有不少人是如此)，沒有給時間給對方思考及消化，這跟沒聽過沒兩樣。

 

不論我是負責當培訓還是坐著乖乖被接受培訓也好，同樣也是壓力重重。

 

要是自己負責把知識傳遞出去的話，既擔心自己說話速度會否過快或過慢、解釋過份累贅重複還是過份簡陋、內容會否太艱深難明等等，更害怕自己說得不清不楚，令對方混淆不清。要是自己是接受培訓的話，卻擔心自己資質平庸，怕對方多次解釋自己也搞不清楚思路，更擔心被標籤為學來學去也不懂的大笨蛋，憂心培訓後被理所當然的看作是「專家」，從此以後需要獨個兒面對一切未面對過的問題云云。

 

「授」予不是什麼大不了的問題，重要是能否一一把重點接「受」下來，了解及消化而不是囫圇吞棗。誠然，我是一個「死心眼」的人，要是未能打通「任督二脈」、「叮」一聲明白當中的重點，我仍是一臉茫然，無法「使出功架」。