唔係「包生仔」

很多時候，我們會有一種錯覺，只要做了某事，另一件事便會必然發生，事實上卻並非如此。要是心存這想法的話，最後，很大機會會換取一個又一個的失望。

 

在工作上，難免要面對一些培訓的工作。與其說是培訓，倒不如把它說成是一種經驗的交流，把自己懂與不懂、做對或做錯的經驗跟其他人分享。純粹工作上的交流，壓力不會太大，畢竟，吸收與否，「閣下自負」，與人無尤。然而，要是這類型的培訓，是有目的、有mission的話，卻是另一回事。對方可以理直氣壯地說不懂、不會，自己便只好繼續發功、發力，以不同方式、不同例子說明同一件事，希望他們能有一刻得到啟發，一理通百理明，要是能「舉一反三」的話，更是求之不得。

 

我不是從事教育工作，卻深深明白為人師表之苦。一方面想把自己已懂的知識傳授給他人，但對方的接收能力卻因人而異，控制不了，也強迫不來，唯有盡了能力，問心無愧，便稱得上對得起天地良心。然而，內心卻充滿矛盾，擔心對方未能吸收所有資料，更擔心自己不是一個好的培訓者，達不到如期的成效，浪費了大家的時間及心血。

 

雖然，各人也明白，這不是單一的培訓，要在短時間之內吸收所有資料是有難度及不可能的，很多人也跟自己說，別給自己太大壓力，然而，自己總是在不受控制之下，壓力不停飆升，擔心自己力有不逮，令眾人失望。我知道，這是給自己的無謂壓力，正如一個老師，把課本知識傳授給學生後，也希望學生能靈活運用，以及在考試測驗上能考取好成績，已算是「完成任務」。當他們能考取好成績時，更是一個額外的獎賞。要是說老師教得好，倒不如反過來說是學生優秀，他們擁有超凡的理解能力，才能把知識全然吸收及靈活運用，老師的作用，只不過是輔助用途而已。

 

理性上，我是明白這道理，知道沒有保證合格這回事(因此總不明白補習班是如何保證一定能令學生拿到某一個成績)，一切也是「各安天命」，作為導師、引導者，不可能百分百保證對方能把全部資料吸收，沒有「包生仔」這回事，可是，我卻說服不了自己要放輕鬆一點，擔心指數只升不跌。

 

我知道培養需時，我也知道對方是優秀的學習者，只是，對於自己是否能成為一個出色的培訓人員，卻成疑問，擔心整個過程會被我搞垮。

 

「仔」呀「仔」，要是你能快點「生」出來的話，我這個當「媽媽」的，也就「老懷安慰」，不用擔心你是否能順利生出來了。只希望這份擔心是多餘的，不過，在可見的日子裡，擔心，仍是會伴隨左右。